提高大学生思想政治教育工作科学化水平的内涵意义与途径

提高大学生思想政治教育工作科学化水平是大学生成人成才的需,是面对新挑战的需,是辅导员“三化”建设的需;广大学生思想政治工作者坚持“四个着力”,做好“八个结合”,不断探求和认知大学生思想政治教育工作的规律性,用理念的科学化、方法的科学化、规律性研究成果和队伍建设科学化来促进大学生思想政治教育工作科学化水平的提高。
关键词大学生思想政治教育科学化水平内涵意义途径

2010年5月29日至30日,全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会在北京召开。中共中央政治局常委李长春同志在讲话中指出大学生思想政治教育“进一步完善长效机制,不断提高大学生思想政治教育工作的科学化水平”。[1]“大学生思想政治教育工作科学化”命题是2004年9月《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》后,中央对大学生思想政治工作的最新求,我们必须按照“大学生思想政治教育工作科学化”的新求,努力开拓大学生思想政治教育工作新局面。
一、提高大学生思想政治教育工作科学化水平的丰富内涵
(一)探求大学生思想政治教育规律是提高大学生思想政治教育工作科学化水平的基本内涵。我们探求和认识大学生思想政治教育对象、大学生思想政治教育队伍建设、大学生思想政治教育环境、大学生思想政治教育方法及载体和大学生思想政治教育发展趋势的规律。
(二)“四个着力”、“八个结合”是提高大学生思想政治教育工作科学化水平的应有之义。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上,李长春同志指出大学生思想政治教育“着力创新方式方法,着力提高队伍素质,着力健全长效机制,着力优化育人环境,不断提高大学生思想政治教育工作水平”。[2]刘延东同志指出大学生思想政治教育“坚持知识、能力培育和价值观培育相结合,课内教育与课外教育相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,专职教师队伍与兼职教师队伍相结合,主动服务学生与学生自我服务相结合,学校教育与家庭教育相结合,传统方法与现代手段相结合,即时应对与建立长效机制相结合”。[3]“四个着力”、“八个结合”道出了大学生思想政治教育的全面性、内在联系性,是用全面的、联系的哲学视角对大学生思想政治教育规律的把握。
二、提高大学生思想政治教育工作科学化水平的重大意义
(一)提高大学生思想政治教育工作科学化水平是大学生成人成才的迫切需求。当今大学生身处的社会变革的大环境中,多元文化相互渗透,各种新事物层出不穷,在开阔视野的同时也面临更多诱惑。面对浩瀚的信息,他们无所适从,面对各种是非对错,他们无从判断。在这种极其复杂的环境中,在这种极度混乱的局面里,他们迫切需澄清、选择与引导,迫切需作为人生导师和知心朋友的思想政治教育工作者的帮助。我们提高大学生思想政治教育工作科学化水平,帮助大学生成人成才。
(二)提高大学生思想政治教育工作科学化水平是应对大学生思想政治教育工作新挑战的基本义。世界多极化、经济全球化、文化多元化、社会思想多样化、信息网络化等向大学生思政教育工作提出了严峻的挑战。西方国家利用经济全球化手段对大学生进行思想文化渗透;文化多元化使社会主义核心价值体系的主导作用受到冲击,对增强当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出新的更高的求;社会思潮的多样化给思政教育带来前所未有的难度,对引导大学生树立正确的“三观”提出新的求;信息数字化、网络化严重影响大学生学习、生活和思想观念的形成,使主流意识形态的主导地位、教育者的主导作用在网络领域弱化。[4]我们努力提高大学生思想政治教育工作科学化水平,积极破解难题,化解挑战,完成使命。
(三)提高大学生思想政治教育工作科学化水平是辅导员“三化”建设的必然提升。辅导员“三化”建设就是指辅导员队伍建设实现“职业化、专业化、专家化”。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。[5]辅导员“三化”建设推动着思想政治工作科学化水平提高,思想政治工作科学化水平的提高是辅导员“三化”建设的必然提升。
三、提高大学生思想政治教育工作科学化水平的基本途径
(一)更新理念,用理念的科学化推动大学生思想政治教育工作科学化。我们坚持“以人为本”、“德育为先”的正确、先进的理念和指导思想。
1.以人为本。胡锦涛同志第四次全国教育大会上,就推动教育事业科学发展提出了五项求,其中第二项就是“必须坚持以人为本,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展”[6]。坚持以人为本就是在思想政治教育工作中,坚持以“大学生全面发展需求”为本,以“大学生成人成才需求”为本;就是贴近学生、贴近实际、贴近生活,形成教育育人、管理育人、服务育人有机统一的良好局面。
2.德育为先。教育部部长袁贵仁同志在接受《党建》杂志社采访时表示“中央提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想,强调全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[7]德育为先是指在大学生思想政治教育中确立德育首地位、确定德育主导方向、确保德育持续发展。把德育工作放在优先地位,优先规划、优先实施、优先保障,贯穿整个教育教学活动的全过程,做到全员、全方位、全过程育人,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
(二)探索方法,用方法科学化推动大学生思想政治教育工作科学化。大学生思想政治教育工作的工作实践内容繁杂,头绪多。鉴于这种情况,我们可以尝试成立思想政治教育工作中心,依托思想政治教育工作中心积极探索科学的思想政治教育工作方法。
思想政治教育工作中心不是行政机构,是科研类似机构,是工作沙龙类似机构,是协会式的组织。在思想政治教育工作中心下设日常思想政治教育、事务管理、素质拓展、职业规划和就业指导、心理健康教育、奖贷助、党团学等不同研究方向的辅导员工作室。工作中心主任由学生工作主管校领导担任,副主任由学生处、就业指导中心、科研处等相关机构领导担任;每个工作室外聘或者内聘一名专业领域的副教授以上的专家学者担任顾问,辅导员根据自己的职业规划和兴趣爱好充实到各个工作室,工作室实行民主的自我管理,学校从学工和科研两条线保障工作中心的经费,工作中心的协调工作由学生工作处负责。依托这样一些有校领导和职能部门领导关心的、有专项经费保障的、有专家学者指导的、有辅导员积极参与的工作室,积极探索大学生思想政治工作方法,用工作方法的科学化推动大学生思想政治教育工作科学化。
(三)探求规律,用规律性研究成果推动大学生思想政治教育工作科学化。我们充分探求和认知大学生思想政治教育工作的阶段性特征和规律,分阶段实施大学生思想政治教育。
大一,主进行大学适应性教育,包括校史校情教育,校纪校规教育,国防教育,行为养成教育,心理健康教育,大学生活和职业生涯规划教育,专业思想和学习引导教育,集体主义教育,安全教育等。
大二,主进行人生观、世界观、价值观教育,做好自我塑造的引导与教育,做好理想信念教育、爱国主义教育、文明修身教育,做好学风教育,强化专业思想教育,督促学业规划、生活规划和职业生涯规划的落实。

大三,帮助学生掌握目标确定的方法,明确职业目标和人生目标,制定科学合理的实施方案;进一步提升专业技能,加强实践,在实践中继续学习;进一步提高学生运用辩证唯物主义观点认识问题、分析问题、解决问题的意识和能力;培养学生独立思考、诚实敬业、求真务实、崇尚科学的精神和工作态度。在这一阶段也绝不能放松学业规划、生活规划和职业生涯规划的督促工作。
大四,主进行毕业教育与社会适应性教育,包括感恩教育,毕业仪式教育,就业指导教育,职业道德教育,社会环境分析与职场环境教育,社会公民意识教育等。
(四)加强队伍建设,用队伍建设科学化推动大学生思想政治教育工作科学化。我们加强队伍建设,实现队伍建设科学化,就做到科学定位、科学选配、科学培训、科学考核。
1.科学定位。按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)的相关规定,结合学校实际,科学定位,明确求与职责,制订辅导员工作说明书,向全校发布;理顺辅导员管理的体制,把辅导员从事务性工作中解脱出来,努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
科学选配。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)和各省(直辖市、自治区)教育部门对辅导员的配备比例、配备标准都做了相关规定,高校根据教育部门的相关求,结合学校实际,做好辅导员选配工作,建立准入机制,把好入口关,杜绝任何人情入关、随意调配入关,甚至“发配”入关的现象。
2.科学培训。充分利用校内和校外两个领域资源,构建以校本培训为主,校外培训为重途径;岗前培训、日常培训、骨干培训、专题研修、进修学习相结合的培训体系。
科学考核。辅导员的科学考核坚持公平、公正、公开的原则,坚持定性考核与定量考核相结合,过程考核与结果考核相结合。摒弃传统的“德能勤绩”模式,抛弃激励导向性、惩罚导向性考核理念,采用发展导向性考核考核理念。在进行辅导员工作分析的基础上,采用德尔菲法等科学方法确定考核指标,采用层次分析法确定指标权重,采用360度考核法确定考核主体,构建科学合理的考核体系。
“大学生思想政治教育工作科学化”是一个全新的命题,广大大学生思想政治工作者肩负使命,紧扣时代前进的步伐,与时俱进,开拓创新,不断提高大学生思想政治教育工作科学化水平,为培养思想政治素质过硬,科技文化素质高,体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力;为组织实施大学生思想政治教育精品工程,树立大学生思想政治教育品牌,开创大学生思想政治教育工作新局面而努力奋斗。

参考文献
[1]李长春.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上的讲话[J].思想政治教育,2011,(02)54-62.
[2][3]全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在京举行[N].人民日报,2010-05-31.
[4]邓伟.提高高校大学生思想政治工作科学化水平的对策初探[J].湖北函授大学学报,2010,(10)40-41.
[5]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].
[6]全国教育工作会议在京举行[N].人民日报,2010-07-15.
[7]徐遥,张少义.育人为本德育为先——教育部部长袁贵仁谈大学生思想政治教育[J].党建,2010,(08)22-24.